课程概况
课程时长：两周
课程目标：使学生理解什么是好的教育游戏，如何为游戏制定适合的教育目标，在课程结束时以组为单位每组需完成1-2个完整的教育类游戏原型。
教学理念：“用游戏的方式来教游戏”
本次课程的核心理念旨在教学生“如何制作一款好的教育游戏”或“如何利用游戏来完成教学目的”，为了更深刻地阐释该命题的意义，我们希望将整个课程的形式就设计成一个游戏化的过程；其采用的手段包括且不限于：1、将教学的理论内容隐藏在学生的实践活动之中，使学生在动手的过程中潜移默化地理解游戏开发过程中的一些规律；2、设计互动游戏环节（如寻宝游戏、故事接龙等），更生动地传达游戏制作理念；3、将学生分组并采取评分制，类似游戏中的排行榜系统，激励学生在竞争中进步等。基于以上几点，整个课程经历也可以被理解为一个为时两周的教育类游戏体验，最终不仅完成教会学生制作教育游戏的目标，也为教育类游戏的设计思路提供了一个经典的案例，达到内容与形式的高度统一。这种教学过程将更为深刻、更利于被记忆与理解，同时也更容易被套用到其他主题的教学中。
教授简介：
André Thomas
美国国家科学院董事会成员、美国国家艺术教育协会首席执教官，拥有超过20年的CGI制作经验，曾是EA的一名工程师，担任体育类游戏的图形开发主管，后于德克萨斯 A&M 大学任职于学校的可视化部门，他创建了 LIVE（学习型互动视觉体验）实验室并担任总监，他专注于研究游戏化学习领域，试图将游戏融入教学，以电子游戏代替传统教材。他还负责教授游戏设计、游戏发展与可交互式图形技术。同时，André Thomas还创立了Triseum公司并担任CEO，Triseum 与德克萨斯 A&M 大学保持着密切合作。A&M 大学的 LIVE 实验室主要负责相关的研究测试，而 Triseum 把学生们的创意变成产品，代表作有《微积历险记》、《艺术投资家》等功能游戏。André Thomas曾被全球权威教育媒体Edtech授予领导奖。
课程内容概览
第一节
1、教玩家的第一课——“井字棋”游戏改编实践
2、“基于游戏的学习”与“游戏化”/内在动机与外在动机——寻宝游戏
3、如何为教育类游戏制定教学目标——创作选题
第二节
1、商业游戏的要素——21点&斗地主改编
2、第一款教育类游戏原型——“中国地理知识”命题创作
3、分析与再创造——改进其他组制作的原型
第三节
1、测试与迭代——评测各组修改后的游戏
2、自由创作——制作第一版教育游戏（结课作业）原型
3、如何确认玩家的游戏进度
第四节
1、进一步迭代——听取其他人的意见
2、如何撰写GDD（上）
第五节
1、如何撰写GDD（下）
2、故事在游戏中的作用
3、游戏动态与概念美术
第六节
（各组经过3天时间的自行完善、修改结课创作后）
成果展示
学员作品展示
关于全球农作物资源分布的游戏
学员制作的关于健康饮食的游戏
以初中基础电路图知识为主题的双人对抗游戏
